I siste nummer av Journal of Online Learning and Teaching er det en god artikkel av Mark Frydenberg, der han viser til sine erfaringer med bruk av Wiki i undervisningen.

Konklusjonen i artikkelen er:

“The results of this study suggest that many first year college students only have a cursory knowledge of what wikis are, and incorporating their use in the classroom will add value not only to students’ studying and learning, but also to their potential success as future knowledge workers and technology professionals.”

Artikkelen ligger her: Wikis as a Tool for Collaborative Course Management, Mark Frydenberg

Se også Mark sin egen presentasjon av wikien på Screencast.com

http://www.screencast.com/t/GcMea6VP

Torsdag 5. juni har Fakultet for biovitenskap og akvakultur seminar om fleksibel læring. Tema som presenteres, demonstreres og diskuteres er kooperative læringsmiljø i nettbasert undervisning, problembasert læring og ulike muligheter i fronter kombinert med opptak i MediaSite.

Seminaret arrangeres i forbindelse med at Master i akvakultur omorganiseres til samlingsbasert undervisning.

Er du nysgjerrig på PBL kan du ta en kikk på denne filmen:
http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=360d2c590de5146e67b

Etter to møter der både fagansatte, administrasjon og ledelsen har vært representert, er det på tide med en liten oppsummering.

Hvordan ser vi for oss bruk av IKT som støtte for vår primærvirksomhet i fremtiden (undervisning, forskning og formidling)?

For det første er det behov for en strategisk forankring av videre arbeid. Dersom vi skal oppnå vekst mot flere studenter ved Høgskolen i Bodø, må vi øke aktiviteten samtidig som vi jobber for å motvirke fra fall. Det betyr at vi må videreutvikle fleksible læringstilbud og gjøre en del endringer på våre eksisterende studier slik at vi kan nå ut til flere. Vi kan oppnå økt tilgjengelighet gjennom bruk av IKT, men det er svært viktig at vi til enhver tid vurderer formålstjenlighet av IKT i forhold til undervisning, forskning og formidling. Vi må også være mye mer oppmerksomme på brukervennlighet i de systemer som tas i bruk.

Vekst betinger mer fleksibel læring. Med det menes at vi må ta et oppgjør med forelesningspedagogikken på campus og se etter andre undervisningsmetoder som passer bedre i opplegg som er basert på blended learning. Studentene i fremtiden vil ha et behov for å møtes fysisk for dialog, diskusjon, veiledning osv, men vi vil se mer og mer at studenter kombinerer utdanning med jobb og familieliv. I tillegg vil høgskolen opprette stadig flere studietilbud utenfor våre eksisterende studiesteder. Alt dette impliserer mer bruk av IKT som støtte til læring, kommunikasjon og formidling.

Vi må også bli flinkere til å oppsøke eksisterende nettsamfunn for å informere om vår virksomhet i dag og for å rekruttere nye studenter.

Hvilke teknologier vi vil velge å ta i bruk eller hvilke systemer vi skal anskaffe vet vi ikke. Det må bli et resultat av den videre prosess, der fagansatte, administrasjon og ledelse går sammen for å drøfte hva som passer for oss og vår ønske om å bli en enda bedre høgskole.

Nå har det kommet en funksjon som gjør det mulig å gjøre opptak og spille av lyd i Fronter. Du kan se mer her i denne flash-filmen. Du kan også se hvordan dette gjøre i dette dokumentet: Lyd i Fronter.

Har du spørsmål kan du kontakte Jørgen eller Tom Erik på SEVU.

På Profesjonshøgskolen har man tatt et flott initiativ fra ledelsen om å tilby de ansatte et seminar om fleksibel læring. Ved å annonsere seminaret i god tid håper man på god deltagelse.

Økt 1, 14.8 kl 1400-1500 (rom avklares senere)
Web 2.0 – en mulighet for læring på nett (blogg, wiki, nettsamfunn mm)

Økt 2, 21.8 kl. 1400-1500 (rom avklares senere)
Digitale mapper som undervisningsmetode i teori og i praksis (på blogg og i fronter)

Økt 3, 28.8 kl.1400-1500 rom E143
Bruk av videokonferanse og smartboard i undervisning eller møter “IKT i et miljøperspektiv” og for fleksibel læring.

Påmelding (før ferien) til: Else.Snoen@hibo.no

Fakultet for biovitenskap og akvakultur har tatt en modig avgjørelse om å samlingsbasere studiene sine. Det innebærer blant annet at masterutdanningene skal gjennomgå endringer

I den forbindelse skal vi ha et seminar 5. juni med tema fleksibel læring. En viktig del av seminaret vil være å se på hvordan kan vi utnytte andre undervisningsmetoder som mappevurdering og problembasert læring for å gi studenten bedre læring. I tillegg vil det være viktig å se på hvordan IKT kan støtte kommunikasjons-, formidlings- og læreprosesser når student og lærer ikke er på samme sted til samme tid.

Den 29.05.08 avholder vi det andre møtet hvor temaet er hvordan vi kan utnytte IKT i fremtidens høyere utdanning. De som møter er fagansatte og administrativt ansatte fra støtteenhetene (bibliotek, markedsavdeling osv). I etterkant av dette møtet vil det komme en oppsummering her på bloggen.

Møtet avholdes på rom MG-241 i Mørkvedgården fra kl 12-14

Wiki har et stort potensial i undervisningssammenheng. Om du ikke er sikker på hva wiki er, kan du se filmen om du klikker på arkfanen Web 2.0 (filmer) i menyen på toppen av siden.

En wiki kan være et godt verktøy for å skape felles tekster. Gjennom å ha åpne nettsted opplever mange et litt større press for å yte det lille ekstra når teksten skal utvikles. Kvaliteten øker, samtidig som vi skal være litt varsomme mht at studenter er i en læresituasjon og noen ganger trenger lukkede arenaer for å føle seg trygge.

Et eksempel på bruk av wiki i undervisningen er Rolf Baltzersen sin bok om Pedagogisk bruk av IKT som du kan se på dette nettstedet: http://no.wikibooks.org/wiki/IKT_i_utdanning

Andre har utviklet oppslagsverk, der studentene skal forklare begrep slik at man ender opp med et leksikon.

Wiki er godt egnet i prosjekt der deltagerne er spredt over et større geografisk område som i Digilo, der medlemmene i prosjektet holder til i Oslo, Trondheim, Kristiansand og Bodø.

Noen utfordringer jeg har plukket opp etter å ha snakket med faglærere som har brukt wiki i undervisningen er:

• Studenter er sjelden eller aldri kritiske til hverandres tekster/artikler
• Studenter endrer eller korrigerer ikke hverandres tekst.
• Studenter kommer gjerne med gode råd eller tips til medstudenter om hvordan teksten kan bli bedre.

Som faglærer må man være bevisst på:

• Bruk av wiki krever at oppgaven er obligatorisk og at kriteriene/formalia er tydelige og stiller krav til deltagelse.
• Prosessen må være strukturert for å sikre at man kommer i mål.

Har du noen andre erfaringer med bruk av wiki vil vi gjerne høre om dem her på bloggen!

En ny rapport ble publisert 20.05.08. Som tittelen indikerer tar den opp forholdet mellom de nye nettfenomenene og staten. Hele rapporten kan lastes ned som pdf her